Geographie-Exkursionen

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10f begaben sich Ende März 2025 auf eine Reise in die Zukunft – und zwar mitten in Nürnberg. Ziel war das Zukunftsmuseum, eine Zweigstelle des Deutschen Museums, das sich mit den drängenden Fragen von morgen beschäftigt.

Klimawandel – verstehen, was passiert

Der Laborworkshops „Prima Klima“ beschäftigte sich mit einem der dringendsten Themen unserer Zeit: dem Klimawandel. Begriffe wie globale Erwärmung, steigende Meeresspiegel oder Treibhausgase sind zwar vielen bekannt – aber wie hängen sie eigentlich genau zusammen? Und was passiert konkret in unserer Atmosphäre?

In kleinen Gruppen konnten die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Experimentierstationen genau diesen Fragen auf den Grund gehen. Unter anderem wurden folgende Fragen erforscht:

• Was passiert, wenn Gletscher schmelzen?
• Wie funktioniert das Wärmegleichgewicht der Erde?
• Warum steigen die Meeresspiegel?

Besonders faszinierend waren die Experimente mit verschiedenen pythagoräischen Trichtern, die den Kipppunkt des Klimas veranschaulichten. Sie zeigten eindrucksvoll, wie ein stabiles System plötzlich kippen kann – und wie scheinbar kleine Veränderungen zu drastischen Folgen führen können.

Wissenschaft zum Anfassen

Begeistert zeigten sich die Schülerinnen und Schüler vor allem davon, dass sie selbst forschen durften – statt nur zuzuhören. Das interaktive Labor ermöglichte es, komplexe naturwissenschaftliche Zusammenhänge auf verständliche Weise zu erleben.

Ein Tag, der nachwirkt

Neben dem Laborprogramm blieb auch noch Zeit, das Zukunftsmuseum auf eigene Faust zu erkunden: Von Robotern über Raumfahrt bis hin zu nachhaltigen Zukunftsideen – es gab viel zu entdecken.

Am Ende des Tages war klar: Der Besuch im Zukunftsmuseum war nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend. Denn wer versteht, wie der Klimawandel funktioniert, kann auch beginnen, aktiv etwas zu verändern.

J. Däschlein

Im Dezember 2024 durften die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10b in die warme und feuchte Welt des Tropenhauses im Botanischen Garten der Universität Erlangen-Nürnberg eintauchen.

Bereits beim Betreten des Regenwaldhauses wurden wir von einer Temperatur von 22°C und einer relativen Luftfeuchtigkeit von 90% empfangen, die uns das Gefühl gaben, tatsächlich mitten in einem tropischen Regenwald zu stehen.

Ziel der Exkursion war es, mehr über die typische Flora und die Bedeutung der tropischen Regenwälder für das globale Ökosystem zu erfahren. Im Rahmen eines Lernzirkels erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen fünf verschiedene Stationen. Sie befassten sich unter anderem mit den typischen klimatischen Gegebenheiten im tropischen Regenwald, dem charakteristischen Stockwerkbau der Bäume, der Artenvielfalt und dem kurzgeschlossenen Nährstoffkreislauf. Auch die Durchführung kleiner Experimente und die Verwendung bisher unbekannter Messgeräte, wie des Luxmeters und des Hygrometers, waren eine spannende Erfahrung. 

Besonders beeindruckend war die Vielfalt an tropischen Pflanzen, die in den feuchten, schattigen Bereichen des Hauses wachsen, darunter Farne, Bromelien, Orchideen und verschiedene Moose. Kaum jemand wusste vorher, dass der Riesenbambus in den feucht-warmen Gebieten der Tropen 30 bis 40 cm pro Tag wächst. Zudem war es möglich tropische Nutzpflanzen wie Kakao, Ananas oder Ingwer aus der Nähe zu bestaunen und mehr über deren Anbau sowie die Verarbeitung zu erfahren.

Am Ende der Führung waren die Schülerinnen und Schüler der Meinung, dass dieser besondere außerschulische Lernort ein anschauliches Bild über die Vielfalt der Pflanzen und deren Anpassungsstrategien vermittelte. Zudem hat die Reise in die tropische Welt gezeigt, wie fragil dieses einzigartige Ökosystem ist und wie wichtig es ist, dessen Erhalt aktiv zu fördern.

J. Däschlein

Einen Global Player der Region durfte die Klasse 11a im Rahmen des Geographie Unterrichts Ende November 2024 kennenlernen. Passend zu den Themenbereichen der 11. Klasse, „Unternehmen im Globalisierungsprozess“ und „Nachhaltigkeit“, besuchte die Klasse zusammen mit Frau Posch und Herrn Häusler eines der weltweit bekanntesten Unternehmen der Region, die Firma Faber Castell, an ihrem Stammsitz in Stein bei Nürnberg.

In einem interessanten Vortrag erfuhren die Schülerinnen und Schüler, wie Faber Castell sich zu einem Weltmarktführer in der Sparte Schreibgeräte entwickelt hat und wie das Unternehmen seine Produkte weltweit produziert und vermarktet. Auch erkannten die Schüler, wie das Unternehmen Nachhaltigkeitsstandards im Produktionsprozess umsetzt und dabei nicht nur den ökologischen, sondern auch den sozialen Aspekt der Nachhaltigkeit im Auge behält und somit neben umwelt- und energieschonenden Produktionsprozessen auch die Lebens- und Arbeitsbedingungen der Mitarbeitenden ständig verbessert.

In einem zweiten Teil durften die Schüler im Rahmen der Studien- und Berufsorientierung in einem Mini-Workshop unter dem Motto „Write your own future“ ihre Wünsche an ihre zukünftige Arbeitswelt sammeln und bekamen einen spannenden Einblick in das Angebot an Ausbildungsberufen und dualen Studiengängen bei Faber Castell. Besonders inspirierend für die Schüler war die Tatsache, dass die Präsentation von den 18-jährigen Auszubildenden Emilia und Felix gehalten wurde, die den Berufsfindungsprozess, vor dem unsere Schüler aktuell stehen, bereits durchlaufen haben und ihre beruflichen Ziele zielstrebig verfolgen.

In einer anschließenden Produktionsführung durften die Schüler erleben, wie die Produktion holzgefasster Stifte – so der Fachjargon – am Standort Stein erfolgt. Weitere Fertigungsstandorte befinden sich in zehn anderen Ländern. Es war sehr beeindruckend zu erfahren, wie viele Arbeitsschritte zur Produktion der Stifte notwendig sind und welche Innovationen im Design, im Qualitätsanspruch und auch in der Effizienz nötig sind, um die Stellung eines Weltmarktführers über die Jahrzehnte aufzubauen und zu erhalten.

Alles in allem vertieften die Schüler und Schülerinnen nicht nur viele Aspekte des Geographieunterrichts am regionalen Beispiel, sondern erhielten auch für ihre persönliche und berufliche Zukunft viele Anregungen und Impulse.

D. Posch

…so durften wir uns zumindest fühlen, als wir mit der Klasse 11c im Mai 2024 den Sportgiganten und einen der Global Player unserer Metropolregion, Adidas im Herzogenaurach, besucht haben.

Schon im Eingangsbereich der World of Sports, des 2019 fertig gestellten erweiterten Campus von Adidas, begrüßte uns der Walk of Fame, mit Fußabdrücken und Namen der Sportstars wie Lionel Messi oder Manuel Neuer, die oder deren Teams mit Adidas zusammenarbeiten. Ebenfalls zur Begrüßung wartete bereits der Schriftzug „adidas welcomes Gymnasium Oberasbach“ auf dem riesigen Display auf uns.

In der anschließenden dreistündigen Tour führte uns Boris Maric, ein gebürtiger Kroate und langjähriger Adidas Mitarbeiter, über das riesige Gelände und zeigte uns die von Adidas gelebte Work-Life-Balance, zu der neben modernen Bürogebäuden, dazugehörigen weitläufigen Freiflächen, auch Outdoor Arbeitsplätze gehören, sowie alle erdenklichen Sportanlagen, von der Boulder- und Kletterwand, über Paddle Tennis, Fußball- und Beachvolleyballfeldern, und ein ganz neu erbauter 50m großer Swimming Pool. Auch stehen auf dem Gelände Fahrräder zur Verfügung, mit denen sich die Mitarbeiter rasch zwischen den verschiedenen Bereichen bewegen können. Einige unserer Schüler schnappten sich ebenfalls Fahrräder, um gemütlich neben uns Fußvolk umher zu cruisen.

Natürlich diente der Besuch nicht nur der Vorstellung des Adidas Hauptquartiers, sondern wir konnten viele Unterrichtsinhalte des Geographieunterrichts der 11. Jahrgangsstufe vertiefen. So zum Beispiel den Globalisierungsprozess und die daraus resultierenden Herausforderungen für Unternehmen wie Standortverlagerungen und Auslagerungen unterschiedlicher Produktionsschritte, Auswirkungen der Corona Krise und entsprechende Anpassungen der Unternehmen. Ebenfalls Thema waren die Auswirkungen von weltpolitischen Krisen wie des Russlandkonflikts auf die Märkte, und neue Unternehmenskulturen. Interessant waren auch stadtplanerische Aspekte wie die Standortwahl für das Headquarter im früheren Kasernengebiet der Amerikaner, das wie der Zirndorfer Pinderpark nach Abzug der militärischen Nutzung zu einem Filetstück für die Stadtplanung wurde. Auch erfuhren wir einiges über die Nachhaltigkeit bei der Gebäudeplanung. So wird mit der Abwärme des Serverraums das 50m Freischwimmbad beheizt. Die großen künstlichen Seen auf dem Campus dienen nicht nur der landschaftlichen Aufwertung, sondern vor allem der Wärmeversorgung der Gebäude im Winter und der Kühlung im Sommer. Zudem sorgen Solarzellen auf dem Parkhausdach für die Aufladung der Elektroautos im Parkhaus. Diese Aspekte werden wir zwar erst in der Klasse 12 und 13 in Geographie behandeln, aber trotzdem ist es spannend zu sehen, welche nachhaltigen Bauweisen möglich sind.

Auch war es für die Schüler sehr interessant zu erleben, dass die Unternehmenssprache bei Adidas Englisch ist, so auch in Herzogenaurach, da die Mitarbeiter aus allen Teilen der Welt kommen. So fand auch unsere Führung ausschließlich auf Englisch statt. Ein weiterer absolut spannender Aspekt war die hohe Identifikation der Mitarbeiter mit dem Unternehmen. Bereits am Busbahnhof in Erlangen war offensichtlich, welche Angestellten zu Adidas (komplett in Adidas Kleidung) oder zu Puma (alle von Kopf bis Fuß in Puma) fahren. Beim Einchecken im Headquarter wurden dann auch die Logos von den großen Konkurrenten auf unseren Schuhen und Rucksäcken abgeklebt. Oberteile der Konkurrenz hatten wir schon vorrausschauend am Exkursionstag gar nicht angezogen.

Das absolute Highlight jedoch wartete fast am Ende auf uns. Wir durften durch den Adidas Homeground spazieren, der wie ein 5 Sterne Urlaubsresort aufgebaut ist, mit einem Poolbereich und Sonnenliegen in der Mitte und den umliegenden Bungalows verstreut in einem kleinen Wäldchen. Hier werden im Juni die Fußballstars des deutschen Nationalteams während der Europameisterschaft untergebracht sein. Somit waren wir, zumindest gefühlt, auf Augenhöhe mit den Weltstars des Sports.

D. Posch